Contoh soal lcc islam kelas 11 semester 2

Mengasah Pemahaman Keislaman: Contoh Soal LCC Islam Kelas 11 Semester 2

Lomba Cerdas Cermat (LCC) Islam merupakan salah satu ajang kompetisi yang sangat berharga bagi siswa-siswi Sekolah Menengah Atas (SMA) atau Madrasah Aliyah (MA) untuk mengukur dan memperdalam pemahaman mereka tentang ajaran Islam secara menyeluruh. LCC ini tidak hanya menguji hafalan, tetapi juga kemampuan analisis, penalaran, dan aplikasi nilai-nilai Islam dalam kehidupan sehari-hari. Khususnya bagi siswa kelas 11 semester 2, materi yang diujikan biasanya mencakup cakupan yang lebih luas dan mendalam dibandingkan semester sebelumnya.

Artikel ini akan menyajikan contoh-contoh soal LCC Islam untuk kelas 11 semester 2, beserta pembahasan singkatnya, yang dirancang untuk memberikan gambaran umum mengenai jenis pertanyaan yang mungkin muncul. Materi yang dibahas akan mencakup aspek-aspek penting seperti akidah, akhlak, fiqih, sejarah peradaban Islam, dan Al-Qur’an-Hadis. Dengan memahami contoh soal ini, diharapkan para siswa dapat mempersiapkan diri dengan lebih baik dan meningkatkan rasa percaya diri dalam menghadapi kompetisi.

Pentingnya LCC Islam dalam Pembelajaran

Sebelum melangkah ke contoh soal, mari kita pahami mengapa LCC Islam memegang peranan penting.

1. Memperkuat Pilar Keimanan: Melalui pemahaman mendalam tentang akidah dan prinsip-prinsip keislaman, LCC membantu siswa memperkokoh keimanan mereka.
2. Membentuk Karakter Mulia: Materi akhlak yang diujikan mendorong siswa untuk menginternalisasi nilai-nilai moral luhur yang diajarkan Islam.
3. Menerapkan Syariat: Pemahaman fiqih yang benar memungkinkan siswa untuk melaksanakan ibadah dan muamalah sesuai tuntunan agama.
4. Meneladani Sejarah: Mempelajari sejarah peradaban Islam memberikan inspirasi dan pelajaran berharga dari tokoh-tokoh serta peristiwa penting.
5. Mengaplikasikan Al-Qur’an dan Hadis: LCC mendorong siswa untuk lebih akrab dengan sumber utama ajaran Islam, baik dalam membaca, memahami, maupun mengamalkannya.

Contoh Soal LCC Islam Kelas 11 Semester 2

Materi untuk kelas 11 semester 2 umumnya lebih mendalam dan terkadang bersifat komparatif atau analitis. Berikut adalah beberapa contoh soal dari berbagai kategori:

>

KATEGORI 1: AKIDAH DAN KALAM

Akidah adalah pondasi keimanan. Soal-soal dalam kategori ini akan menguji pemahaman tentang rukun iman, sifat-sifat Allah, rasul, hari akhir, serta isu-isu teologi dalam Islam.

Soal 1:
Jelaskan konsep tauhid Rububiyah dan berikan contoh penerapannya dalam kehidupan sehari-hari!

Pembahasan Singkat:
Tauhidd Rububiyah adalah keyakinan bahwa Allah adalah satu-satunya Tuhan yang Maha Pencipta, Maha Pengatur, Maha Pemberi Rezeki, dan Maha Esa dalam segala urusan penciptaan dan pengaturan alam semesta. Penerapannya dalam kehidupan sehari-hari antara lain adalah tidak menyandarkan nasib atau pertolongan kepada selain Allah, senantiasa berserah diri kepada-Nya, dan mengakui bahwa segala sesuatu terjadi atas kehendak-Nya.

Soal 2:
Sebutkan tiga sifat jaiz bagi Allah SWT. dan jelaskan makna salah satunya!

Pembahasan Singkat:
Sifat jaiz bagi Allah SWT. adalah sifat yang mungkin ada atau tidak ada bagi-Nya, tetapi dalam konteks kemahakuasaan-Nya, sifat tersebut bersifat taklif (membebani) atau ibtidai (memulai). Tiga sifat jaiz adalah:

1. Fi’lu kulli mumkinin au tarkuhu (Melakukan segala sesuatu yang mungkin terjadi atau meninggalkannya).
2. Fi’lu ma la yu’duhu (Melakukan sesuatu yang tidak mendatangkan mudarat bagi-Nya).
3. Tarku ma la yu’duhu (Meninggalkan sesuatu yang tidak mendatangkan mudarat bagi-Nya).

Makna sifat Fi’lu kulli mumkinin au tarkuhu adalah Allah Maha Kuasa untuk melakukan segala sesuatu yang mungkin terjadi (seperti menciptakan manusia, menurunkan hujan, memberi rezeki) atau meninggalkannya, tanpa ada yang dapat memaksa atau menghalangi-Nya.

Soal 3:
Dalam ilmu Kalam, dikenal beberapa aliran teologi Islam. Jelaskan perbedaan mendasar antara aliran Asy’ariyah dan Maturidiyah terkait sifat-sifat Allah!

Pembahasan Singkat:
Perbedaan mendasar antara Asy’ariyah dan Maturidiyah dalam hal sifat Allah terletak pada cara mereka memahami ta’wil (interpretasi) terhadap ayat-ayat Al-Qur’an yang bersifat mutasyabihat (samar).

• Asy’ariyah: Cenderung menerima sifat-sifat Allah sebagaimana adanya dalam teks, tanpa terlalu mendalaminya (bilā kayfa – tanpa bertanya bagaimana). Mereka meyakini bahwa Allah memiliki sifat-sifat seperti tangan, wajah, dan bersemayam di ‘arsy, namun tidak menyerupai makhluk-Nya dan hakikatnya hanya Allah yang tahu.
• Maturidiyah: Lebih terbuka dalam melakukan ta’wil jika diperlukan untuk menghindari kesan antropomorfisme (penyerupaan Allah dengan makhluk). Mereka menafsirkan sifat-sifat yang terlihat literal secara metaforis jika dirasa perlu, namun tetap menegaskan bahwa Allah tidak sama dengan makhluk-Nya. Contohnya, "tangan Allah" bisa ditafsirkan sebagai kekuasaan atau karunia-Nya.

>

KATEGORI 2: AKHLAK TASAWUF

Akhlak adalah cerminan keislaman seseorang. Kategori ini fokus pada nilai-nilai moral, etika, dan bagaimana mengaplikasikan ajaran Islam dalam perilaku sehari-hari.

Soal 4:
Jelaskan konsep tawakal dan bagaimana cara mewujudkan tawakal yang benar sesuai ajaran Islam!

Pembahasan Singkat:
Tawakal adalah berserah diri sepenuhnya kepada Allah SWT. setelah berusaha semaksimal mungkin. Ini bukan berarti pasrah tanpa usaha, melainkan menyandarkan hasil akhir kepada Allah setelah ikhtiar lahir dan batin. Cara mewujudkan tawakal yang benar meliputi:

1. Memiliki keyakinan yang kuat: Percaya bahwa Allah Maha Kuasa dan Maha Mengetahui yang terbaik.
2. Melakukan ikhtiar: Berusaha sungguh-sungguh dalam segala aspek kehidupan.
3. Berdoa: Memohon pertolongan dan kemudahan dari Allah.
4. Menerima hasil: Rela menerima apapun keputusan Allah, baik yang sesuai harapan maupun tidak.
5. Menjauhi rasa putus asa: Tidak pernah menyerah meskipun menghadapi kesulitan.

Soal 5:
Apa yang dimaksud dengan hasad (dengki) dan bagaimana cara mengatasi sifat tersebut? Berikan contoh perbedaannya dengan ghibah!

Pembahasan Singkat:
Hasad adalah rasa iri dan tidak suka melihat orang lain mendapatkan nikmat atau kebahagiaan, serta berharap nikmat tersebut hilang dari orang lain. Cara mengatasi sifat hasad antara lain:

1. Mengingat kebesaran Allah: Sadari bahwa rezeki dan nikmat adalah karunia Allah.
2. Banyak bersyukur: Fokus pada nikmat yang dimiliki sendiri.
3. Mendoakan kebaikan orang lain: Berusaha merasakan kebahagiaan atas kebahagiaan orang lain.
4. Menghindari pergaulan yang memicu hasad: Jauhi lingkungan yang seringkali membanding-bandingkan.

Perbedaan dengan ghibah:

• Hasad: Berfokus pada perasaan iri terhadap nikmat orang lain.
• Ghibah: Menggunjing atau membicarakan keburukan orang lain di belakangnya. Seseorang bisa saja tidak hasad, tetapi melakukan ghibah. Sebaliknya, hasad seringkali menjadi pemicu ghibah.

Soal 6:
Jelaskan pentingnya perilaku husnudzan (berbaik sangka) kepada Allah dan sesama manusia!

Pembahasan Singkat:
Husnudzan kepada Allah berarti meyakini bahwa Allah akan selalu memberikan yang terbaik bagi hamba-Nya, bahkan dalam situasi sulit sekalipun. Ini menumbuhkan ketenangan jiwa, kesabaran, dan optimisme.
Husnudzan kepada sesama manusia berarti berprasangka baik terhadap niat dan tindakan orang lain, sebelum ada bukti yang jelas sebaliknya. Ini akan mencegah terjadinya fitnah, perselisihan, dan menumbuhkan rasa percaya serta keharmonisan dalam hubungan sosial.

>

KATEGORI 3: FIQIH DAN SYARIAH

Fiqih membahas hukum-hukum Islam yang mengatur kehidupan umat Muslim. Soal-soal di sini bisa mencakup ibadah, muamalah, hingga hukum keluarga.

Soal 7:
Jelaskan perbedaan antara shadaqah dan zakat ditinjau dari segi hukum, objek, dan penerima!

Pembahasan Singkat:	Aspek	Shadaqah	Zakat
Hukum	Sunnah (dianjurkan)	Wajib bagi yang memenuhi syarat
Objek	Harta apa saja yang diinfakkan	Harta tertentu yang telah mencapai nisab dan haul (misal: emas, perak, hasil pertanian, ternak, harta dagangan)
Penerima	Siapa saja yang berhak menerima bantuan	Penerima yang telah ditentukan dalam Al-Qur’an (8 golongan mustahik)
Ketentuan	Fleksibel, sesuai kemampuan dan keikhlasan	Memiliki kadar dan waktu tertentu yang telah ditetapkan

Soal 8:
Dalam muamalah, terdapat prinsip riba. Jelaskan pengertian riba dan berikan dua contoh transaksi yang mengandung unsur riba!

Pembahasan Singkat:
Riba adalah penambahan jumlah pokok harta (modal) secara tidak sah dalam transaksi ekonomi. Secara umum, riba terjadi ketika ada penyerahan harta sejenis dengan kadar yang berbeda atau penyerahan harta dengan penundaan penyerahan.

Dua contoh transaksi yang mengandung unsur riba:

1. Riba Fadhl (Riba Perdagangan): Menjual emas dengan emas tetapi tidak sama timbangannya, atau menjual beras dengan beras tetapi tidak sama takarannya saat itu juga. Misalnya, menukar 1 kg emas dengan 1.1 kg emas pada saat yang sama.
2. Riba Nasi’ah (Riba Utang/Tempo): Memberikan pinjaman uang dengan mensyaratkan pengembalian lebih dari pokok pinjaman ketika jatuh tempo. Contohnya, meminjamkan Rp 1.000.000 dengan syarat dikembalikan Rp 1.200.000 setelah satu bulan.

Soal 9:
Jelaskan kedudukan ijma’ sebagai salah satu sumber hukum Islam setelah Al-Qur’an dan Hadis! Kapan ijma’ dianggap sah dan mengikat?

Pembahasan Singkat:
Ijma’ adalah kesepakatan para ulama mujtahid dari umat Nabi Muhammad SAW. pada suatu masa setelah wafatnya Rasulullah SAW. terhadap suatu hukum syariat. Ijma’ merupakan sumber hukum Islam yang ketiga setelah Al-Qur’an dan Hadis.

Ijma’ dianggap sah dan mengikat apabila memenuhi syarat-syarat berikut:

1. Disepakati oleh seluruh ulama mujtahid: Tidak ada perbedaan pendapat di antara mereka.
2. Terjadi pada masa setelah kenabian: Bukan kesepakatan para nabi sebelumnya.
3. Dilakukan setelah ada dalil dari Al-Qur’an atau Hadis: Meskipun tidak harus secara eksplisit, terkadang ijma’ merupakan penafsiran atas dalil yang ada.
4. Bersifat pasti dan jelas: Tidak ada keraguan dalam kesepakatan tersebut.

>

KATEGORI 4: SEJARAH PERADABAN ISLAM

Sejarah peradaban Islam memberikan pelajaran tentang perkembangan Islam, tokoh-tokoh penting, dan kontribusinya terhadap dunia.

Soal 10:
Sebutkan tiga tokoh ilmuwan Muslim pada masa Dinasti Abbasiyah yang memberikan kontribusi besar di bidangnya masing-masing! Jelaskan salah satu karyanya!

Pembahasan Singkat:
Tiga tokoh ilmuwan Muslim pada masa Dinasti Abbasiyah:

1. Al-Khawarizmi: Bidang matematika (aljabar).
2. Ibnu Sina (Avicenna): Bidang kedokteran dan filsafat.
3. Al-Razi (Rhazes): Bidang kedokteran.

Karya Al-Khawarizmi:
Salah satu karyanya yang paling monumental adalah kitab "Al-Jabr wa Al-Muqabalah". Kitab ini meletakkan dasar-dasar ilmu aljabar modern. Kata "aljabar" sendiri berasal dari kata "al-Jabr" dalam judul kitabnya. Karyanya ini memperkenalkan metode penyelesaian persamaan linear dan kuadrat, yang sangat berpengaruh bagi perkembangan matematika di dunia Barat.

Soal 11:
Apa yang dimaksud dengan periode Khulafaur Rasyidin dan sebutkan empat khalifah yang termasuk di dalamnya! Jelaskan salah satu tantangan yang dihadapi pada masa itu!

Pembahasan Singkat:
Periode Khulafaur Rasyidin adalah masa kepemimpinan setelah wafatnya Nabi Muhammad SAW., yang dijalankan oleh empat sahabat utama yang dikenal sebagai khalifah-khalifah yang mendapat petunjuk.

Empat khalifah tersebut adalah:

1. Abu Bakar Ash-Shiddiq
2. Umar bin Khattab
3. Utsman bin Affan
4. Ali bin Abi Thalib

Salah satu tantangan yang dihadapi pada masa itu adalah munculnya gerakan riddah (kemurtadan) yang terjadi pada masa Khalifah Abu Bakar. Gerakan ini muncul karena sebagian suku Arab yang tadinya memeluk Islam kembali ke agama lama mereka atau enggan membayar zakat setelah wafatnya Nabi Muhammad SAW. Khalifah Abu Bakar berhasil mengatasi tantangan ini melalui peperangan Riddah.

Soal 12:
Jelaskan peran penting masjid dalam perkembangan peradaban Islam, khususnya pada masa awal dan masa keemasan!

Pembahasan Singkat:
Masjid pada masa awal Islam tidak hanya berfungsi sebagai tempat ibadah, tetapi juga sebagai pusat kegiatan sosial, politik, dan pendidikan.

• Pada masa awal: Masjid Nabawi di Madinah menjadi pusat pemerintahan, tempat berkumpulnya sahabat untuk berdiskusi, tempat belajar Al-Qur’an dan Hadis, serta tempat untuk merencanakan strategi dakwah dan peperangan.
• Pada masa keemasan (misalnya Dinasti Abbasiyah): Masjid semakin megah dan kompleks. Selain sebagai tempat ibadah, masjid menjadi pusat ilmu pengetahuan yang sangat penting. Di dalamnya terdapat perpustakaan, madrasah (sekolah), bahkan terkadang rumah sakit. Para ulama dan ilmuwan berkumpul di masjid untuk mengajar, berdiskusi, dan meneliti. Masjid menjadi simbol kebesaran Islam dan pusat peradaban yang melahirkan banyak karya monumental.

>

KATEGORI 5: AL-QUR’AN DAN HADIS

Kategori ini menguji pemahaman siswa terhadap teks-teks suci, termasuk tajwid, tafsir, dan isi kandungan.

Soal 13:
Sebutkan dan jelaskan perbedaan antara makkiyah dan madaniyah dalam klasifikasi surat Al-Qur’an! Berikan contoh masing-masing!

Pembahasan Singkat:

• Surat Makkiyah: Surat-surat yang diturunkan di Mekkah sebelum Nabi Muhammad SAW. hijrah ke Madinah. Ciri-cirinya umumnya berisi tentang akidah, keimanan, keesaan Allah, kisah para nabi, ancaman terhadap orang kafir, dan dasar-dasar hukum Islam yang bersifat umum.

  • Contoh: Surat Al-Baqarah (ayat-ayat awal), Surat Al-A’la, Surat Al-Fil, Surat Al-Qari’ah. (Catatan: Beberapa surat yang diturunkan di Mekkah bisa saja memiliki ayat yang diturunkan di Madinah, dan sebaliknya, namun klasifikasi didasarkan pada tempat turunnya mayoritas ayat).

• Surat Madaniyah: Surat-surat yang diturunkan di Madinah setelah Nabi Muhammad SAW. hijrah ke Madinah. Ciri-cirinya umumnya berisi tentang hukum-hukum syariat yang lebih rinci, muamalah, ibadah, peradilan, strategi dakwah, dan penjelasan mengenai hubungan dengan orang munafik serta ahli kitab.

  • Contoh: Surat Al-Baqarah (sebagian besar ayat), Surat Ali Imran, Surat An-Nisa, Surat Al-Ma’idah.

Soal 14:
Jelaskan kandungan makna QS. Al-Hujurat ayat 13 dan kaitannya dengan toleransi dalam Islam!

Pembahasan Singkat:
QS. Al-Hujurat ayat 13 berbunyi:
"يَا أَيُّهَا النَّاسُ إِنَّا خَلَقْنَاكُمْ مِنْ ذَكَرٍ وَأُنْثَىٰ وَجَعَلْنَاكُمْ شُعُوبًا وَقَبَائِلَ لِتَعَارَفُوا ۚ إِنَّ أَكْرَمَكُمْ عِنْدَ اللَّهِ أَتْقَاكُمْ ۚ إِنَّ اللَّهَ عَلِيمٌ خَبِيرٌ"
(Wahai manusia, sesungguhnya Kami menciptakan kamu dari seorang laki-laki dan seorang perempuan, kemudian Kami jadikan kamu berbangsa-bangsa dan bersuku-suku supaya kamu saling mengenal. Sesungguhnya orang yang paling mulia di antaramu di sisi Allah ialah orang yang paling bertakwa. Sesungguhnya Allah Maha Mengetahui lagi Maha Mengenal.)

Kandungan makna ayat ini sangat erat kaitannya dengan toleransi dalam Islam:

1. Kesetaraan Manusia: Allah menciptakan manusia dari asal yang sama (Adam dan Hawa), tanpa membedakan jenis kelamin, ras, suku, atau bangsa.
2. Tujuan Keberagaman: Perbedaan suku dan bangsa dijadikan untuk saling mengenal (li ta’arofu), bukan untuk saling mencemooh atau berperang. Keragaman adalah sarana untuk membangun peradaban yang harmonis.
3. Tolok Ukur Kemuliaan: Kemuliaan seseorang di sisi Allah tidak diukur dari keturunan, kekayaan, atau status sosial, melainkan dari tingkat ketakwaannya.
4. Implikasi Toleransi: Ayat ini mengajarkan bahwa umat Islam harus bersikap toleran, menghargai perbedaan, tidak memandang rendah kelompok lain, dan fokus pada nilai-nilai spiritual serta moral.

Soal 15:
Sebutkan dua cara memahami hadis Nabi Muhammad SAW. agar tidak terjadi kesalahpahaman, terutama hadis yang berkaitan dengan sifat Allah atau hal-hal gaib!

Pembahasan Singkat:
Memahami hadis Nabi SAW. memerlukan kaidah-kaidah tertentu agar tidak terjadi kesalahpahaman, khususnya pada topik yang sensitif seperti sifat Allah dan hal-hal gaib. Dua cara yang dapat dilakukan adalah:

1. Memahami Konteks (Asbabun Nuzul/Asbabwur Wurud Hadis): Mengetahui sebab turunnya ayat Al-Qur’an atau sebab diucapkannya hadis oleh Rasulullah SAW. akan membantu kita memahami makna yang sebenarnya. Misalnya, sebuah hadis yang berbicara tentang kekuasaan Allah mungkin diucapkan dalam konteks untuk menguatkan keyakinan umat.
2. Mengintegrasikan dengan Dalil Lain (Qawa’idul Fiqhiyyah dan Usul Fiqh): Hadis harus dipahami dalam bingkai ajaran Islam secara keseluruhan. Hadis yang bersifat mutasyabihat (samar) harus dikembalikan pada ayat Al-Qur’an yang jelas atau hadis lain yang lebih rinci, serta kaidah-kaidah yang telah ditetapkan oleh para ulama. Kaidah seperti "Tidak ada perbedaan pada hal yang sama" atau "Sesuatu yang sulit dijangkau akal tidak bisa diukur dengan akal semata" menjadi penting. Juga, kaidah umum dalam memahami sifat Allah adalah Bilā Kayfa (tanpa bertanya bagaimana) dan La Yuhallu ka Mitzlihi Syai’un (tidak ada sesuatu pun yang menyerupai-Nya).

>

Penutup

Contoh-contoh soal di atas hanyalah gambaran kecil dari cakupan materi LCC Islam kelas 11 semester 2. Setiap sekolah atau panitia penyelenggara LCC mungkin memiliki variasi soal, kedalaman materi, dan format yang berbeda.

Untuk mempersiapkan diri secara optimal, siswa disarankan untuk:

• Mempelajari kembali buku paket dan catatan pelajaran: Pastikan pemahaman materi sesuai dengan kurikulum yang diajarkan.
• Membaca literatur pendukung: Buku-buku referensi tentang akidah, akhlak, fiqih, sejarah Islam, serta tafsir dan syarah hadis akan sangat membantu.
• Berlatih soal-soal: Mengerjakan soal-soal latihan dari berbagai sumber, termasuk soal-soal LCC dari tahun sebelumnya jika tersedia.
• Berdiskusi dengan guru dan teman: Saling bertukar pikiran dan bertanya tentang materi yang kurang dipahami.
• Meningkatkan kualitas ibadah: Semakin dekat dengan Allah SWT. akan semakin memudahkan dalam memahami ajaran-Nya.

Semoga artikel ini dapat menjadi bekal yang bermanfaat bagi para peserta LCC Islam kelas 11 semester 2. Selamat belajar dan semoga sukses dalam kompetisi!

>